LUZIANE SOLON - MDB - PREFEITO

tas reais com o intuito de aprimorar os serviços voltados a saúde,
educação, saneamento, infraestrutura, bem como as políticas voltadas a primeira
infância e o apoio aos homens e mulheres do campo, a geração de emprego e renda,
capacitação profissional, proporcionar cidadania e oportunidade para nossos jovens.
Essa forma de dar continuidade ao momento político iniciado no município de
Benevides, desta maneira apresentamos propostas possíveis, baseadas na realidade
fiscal e nas demandas do povo, e que foram consolidadas para serem executadas nos
próximos quatro anos e assim dar prosseguimento ao desenvolvimento do município,
se tivermos a honra e a felicidade de contar mais uma vez com a confiança do nosso
povo.
Fazem parte deste Plano as seguintes propostas: Infraestrutura Urbana;
Infraestrutura Rural; Meio Ambiente; Desenvolvimento Sustentável; Educação;
Saúde; Agricultura; Abastecimento; Cultura, Assistência social e Juventude.
As prioridades da Gestão Luziane Solon foram sempre buscar soluções aos
inúmeros problemas e cuidar das pessoas. Para isso iniciou buscar parcerias com os
Governos Federal e Estadual, Empresas, Organizações não Governamentais, Igrejas,
Universidades e reverter tudo isso em melhoria da qualidade do serviço prestado aos
Benevidenses. Vamos buscar também o equilíbrio das contas públicas, valorizando
os servidores do município e melhorando os processos de trabalho.
Iremos levar a Prefeitura aos bairros, fazendo-nos presente onde os problemas
estão. Neste diapasão, vamos criar estrutura de atendimento de serviço nos bairros e
localidades. Em 2025 continuaremos essa retomada de crescimento no mundo, no
Brasil, no Pará e em Benevides. A união de forças, integrando todos os segmentos
que compõem a engrenagem econômica/social municipal deverá fazer parte, de forma
sinérgica, para avançarmos nesse momento que marcará a retomada do
desenvolvimento de nossa Benevides.

NA ASSISTÊNCIA SOCIAL

✓ Garantir e fortalecer o Plano de Atendimento Familiar;
✓ Implantar o “Programa Benevides da Paz” definindo estratégias e instrumentos
para o real combate a toda e qualquer forma de violência contra acriança,
adolescente, mulher, idosos, deficientes;
✓ Garantir a instituição de políticas públicas, em parceria com Governos Federal
e Estadual, para redução da fome e da miséria no município de Benevides;
✓ Fortalecer e descentralizar o Conselho Tutelar;
✓ Combater a fome, alcançar a segurança alimentar e melhorar a nutrição e
promover a agricultura sustentável, mediante a ampliação do PAA – Programa
de Aquisição de Alimentos;
✓ Assegurar atendimento inclusivo e equitativo de qualidade e promover
oportunidades de aprendizagem; Fortificando as ações do programa
“QUALIFICA BENEVIDES”
✓ Desenvolver atividades intergeracional com espaços adequados para os
serviços de fortalecimento de vínculos;
✓ Apoiar as iniciativas de Organizações da Sociedade Civil que desenvolvem
Programas e Projetos Sociais;
✓ Implantar estratégia da ampliação na contratação de Jovens Através do
CEMTER (Centro Municipal de Trabalho, Emprego e Renda);
✓ Ampliar a Execução do Programa “Primeiro Afeto”

✓ BENEVIDES CIDADE DAS CRIANÇAS
A primeira infância, que compreende a fase relativa ao período de 0 a 6 anos,
desempenha um importante papel no contexto do progresso municipal, uma vez que,
durante essa etapa, são estabelecidas as bases para a formação da criança e dos
seus valores, bem como o futuro desenvolvimento desta como cidadã(o). Os
investimentos, nessa área, podem ajudar a reduzir as desigualdades sociais e
econômicas.
As experiências vivenciadas durante a primeira infância têm um impacto
significativo no desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social. Investir nessa
fase crucial da vida pode resultar em benefícios a longo prazo para a saúde,
educação, inclusão, emprego e bem-estar das futuras gerações.
Quando se destina esforços com foco na prevenção e no apoio à primeira
infância, a cidade pode economizar recursos a longo prazo, evitando custos
associados a intervenção tardia. O planejamento e a execução de ações nessa área
são essenciais para promover um desenvolvimento municipal inclusivo, equitativo e
sustentável.
Além disso, ao apoiar as famílias, na criação de ambientes seguros,
acolhedores e estimulantes para as crianças, o Município de Benevides/PA pode
fortalecer a conjuntura social e comunitária. Os programas e serviços voltados à
primeira infância podem promover o envolvimento dos pais na educação de seus
filhos, criar redes de apoio entre famílias e construir comunidades mais coesas e
solidárias.

✓ Implementar o Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI): A
institucionalização do Plano é fundamental para a sustentabilidade da política,
e a definição de metas claras e factíveis é fundamental para potencializar sua
implementação e monitoramento;

✓ Priorizar a criança no Plano Plurianual (PPA) e no orçamento municipal:
A gestão pretende incluir crianças de 0 a 6 anos no orçamento, considerando
essencial para sustentar ações em saúde, educação e assistência social. Este
investimento deve estar presente no Plano Plurianual (PPA) e demais peças
orçamentárias;

✓ Garantir proximidade entre crianças e cuidadores equipamentos públicos
e a moradia das famílias: essa gestão será mais comprometida com a
primeira infância, garantindo que escolas, creches, centros de saúde, praças e
parques estejam próximos às residências. Reduzindo o tempo e os custos de
deslocamento facilitamos o acesso das crianças a esses recursos
comunitários;

✓ Qualificar ruas e bairros priorizando a mobilidade ativa e a circulação
segura: Criar intervenções urbanas que promovam interações entre crianças
e adultos nas proximidades de creches e pré-escolas para ajudar a mudar a
postura dos condutores de veículos.

NA EDUCAÇÃO

O Programa “Educação em Ação”, da Prefeitura Municipal de Benevides/PA, faz parte
do Plano de Governo da prefeita Luziane Solon, com proposta de trabalho para o
período de 2025-2028.
Este documento propõe estabelecer diretrizes que tem como objetivo a garantia da
educação pública de qualidade na Rede Municipal de Ensino – RME, com trabalho
coletivo, ação pedagógica qualitativa e gestão administrativa para fins educacionais.
Trata-se de um programa que se realizará em quatro anos, com ações de curto, médio
e longo prazo, que interligadas propõem organizar e melhorar ainda mais o modelo
educacional, desde a creche ao ensino fundamental II; trabalhar para que a educação
em Benevides continue em primeiro lugar no Estado do Pará, na região norte do Brasil,
com qualidade crescente e que correspondam aos anseios da população
benevidense.
O Programa “Educação em Ação” está alinhado ao Plano Municipal de Educação –
PME de Lei municipal nº 1.148 instituído em 20 de março de 2015 em consonância
com os efeitos do art. 214, da Constituição Federal que estabeleceu a criação do
Plano Nacional de Educação.
A educação é de boa qualidade quando ela forma pessoas para pensar e agir com
autonomia. E isso deve começar na primeira educação, na creche, na pré-escola, na
educação infantil e deve continuar ao longo da vida. Isso depende fundamentalmente
do professor. Ele é a referência ética-política e estratégica dessa qualidade.
Manter e melhorar a qualidade da Educação no Município de Benevides é uma das
principais metas do governo, trabalhando para que os números do IDEB revelem com
transparência os resultados construídos no decorrer de todo o processo da Educação
Básica, para tanto se fazem necessárias algumas ações:
✓ Todas as crianças na Escola: Ampliar número de vagas com a criação de novas
creches e ampliação de escolas para atender todos os alunos que buscam por
uma vaga, priorizando a escolha pela escola mais próxima da residência do
aluno.
✓ Alfabetização na idade certa: Potencializar o Programa criado: Alfabetizando
Benevides Criança-ABC, que tem como meta, todos os alunos da RME de
Benevides alfabetzados na idade certa, ou seja, até o final do 2º ano, do ensino
fundamental, manter a formação específica para professores alfabetizadores,
com estratégias voltadas diretamente a estes.
✓ Estudos remotos: Buscar uma Plataforma digital eficiente para os estudos
remotos, de modo a auxiliar professores e alunos no ensino aprendizagem.
✓ Evasão zero: Incentivar práticas de combate à evasão, mantendo o
monitoramento da frequência dos alunos e criando campanhas contra o
abandono escolar.
✓ Diminuição da reprovação: Manter o sistema de Avaliação Diagnóstica para
que seja feito o monitoramento da aprendizagem, com formação de
professores para análise individual dos resultados e construção de um plano
de intervenção pedagógica para que sejam sanadas as dificuldades de
aprendizagem e consequentemente a diminuição da reprovação.
✓ Institucionalização da equipe S@be- Sistema de avaliação de Benevides,
equipe que produz material e acompanha o monitoramento da aprendizagem,
realização de encontros motivacionais com alunos e comunidade escolar para
que conectada à outras ações educacionais de êxito, Benevides possa manter
o 1º lugar no IDEB do Estado do Pará e cresça no cenário regional e nacional.
✓ Inclusão: A inclusão será cada vez mais uma importante bandeira desse
governo, para que todas as crianças portadoras de deficiências, sejam de fato
e de direito incluídas nas escolas e recebam atendimento especializado e
materiais adequados para o pleno desenvolvimento dentro de suas limitações.
✓ Criar um Centro especializado para avaliar e acompanhar os alunos PCDs.

✓ ORGANIZAR ainda mais os estabelecimentos de ensino para o resgate do
sentimento de coletividade com a proposta de formar “Cidadãos para a cidade”.
Formar cidadãos do hoje e do amanhã, para que as crianças tenham desde a mais
tenra idade a consciência do seu papel dentro da sociedade, com visão crítica e
pensamento construtivo de cidadania e sociedade.
Estabelecer novas parcerias e manter as já existentes no apoio a material e apoio
pedagógico.
✓ TRABALHAR na Educação com a valorização do professor
Para melhorar a qualidade da escola pública é preciso investir na formação continuada
do professor. É fundamental reafirmar a dignidade e a “boniteza” (Freire) dessa
profissão, na qual a qualificação do professor é estratégica quando se fala de
educação de qualidade. Valorização da categoria dos professores é fundamental,
com formação adequada, que traga carga horária, com número de horas que sejam
efetivas para Currículo; Preparação para concurso público em formações específicas
na educação.
✓ INOVAR através das tecnologias e cultura maker
Consolidar e ampliar o sistema de tecnologia nas Escolas, através de aplicativos e
catracas de monitoramento da frequência escolar, bem como sistema de robótica e
acesso à tecnologia tanto de alunos como de profissionais da educação.
✓ Informatização das Escolas
Ao longo de quatro anos, melhorar a informatização de todas as 36 escolas da REDE,
com equipamentos e acesso à Internet, visto que a era digital, no contexto mundial
entrou na realidade escolar com equipamentos e acesso Internet.
✓ Formação
Serão realizadas novas formações em diversos aspectos da vida profissional e
humana, voltada para profissionais da educação, alunos, pais e/ou responsáveis.
✓ Projeto #sextoupedagógico
✓ Projeto #partiuIDEB
✓ Projeto Sempre é Tempo
✓ Educação pela paz

Diante da realidade que presenciamos em nossa sociedade, é de infinita
importância e também fundamental trabalhar paralelamente a outros subtemas, as
RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA, buscando um convívio mais humano,
trazendo prazer ao aluno que frequenta às aulas, resgatando o respeito e o
comprometimento entre professor e aluno por serem fundamentais para a propagação
de uma cultura de paz!
O objetivo é mostrar a importância do trabalho sobre valores dentro das escolas
para que possamos propagar a Paz. Isto só é possível através de atividades que
envolvam toda a comunidade escolar.
A Educação para a Paz é fundamental também na formação de professores, para
se buscar uma escola que acolha, dando ao aluno segurança e confiança no espaço
escolar, através de trabalhos que os envolva como gincanas, projetos pedagógicos,
diálogo sobre valores, drogas, violência.
Pretende-se com as atividades desta ação, conhecer um pouco mais do dia a dia
dos alunos e trabalhar valores como responsabilidade, cuidado, convivência, respeito,
solidariedade, austeridade, amor, amizade e desenvolver a criatividade.
Com estes princípios, propõe-se nas escolas, o jogo do dado do amor, que contém
em cada face uma frase que promove a construção da paz, e esta será vivida em toda
a escola e por consequência em toda Rede.
✓ Projeto de Leitura
Implantação do projeto de leitura em todas as escolas da RME de Benevides;
Desenvolvimento do hábito e do prazer pela leitura;
Criação de um ambiente de diálogo e troca;
Desenvolvimento de competências leitoras;
Desenvolvimento de hábitos e valores;
Para aperfeiçoamento de leitura, interpretação de texto e valorização da cultura
de Benevides, proporcionar rodas de conversa com debate sobre cultura e história de
Benevides, do Pará, trazendo mais arte para dentro da Escola, com contação de
histórias e produção literária.
✓ Currículo
Construir o currículo próprio de Benevides em todas as áreas de conhecimento desde
a Educação Infantil até o Ensino Fundamental II.
Pretende-se com as atividades desta ação, ressignificar o ensino dos alunos e
trabalhar valores como responsabilidade, cuidado, convivência, respeito,
solidariedade, austeridade, amor, amizade e desenvolver a criatividade.
✓ Cidadania
Criança Prefeita por um dia
Para ser plena, a cidadania exige que os indivíduos tenham conhecimento
sobre como funciona o ambiente político.
A SEMED manterá o Projeto que possui um critério de escolha democrática
dentro do espaço escolar para que uma criança represente a sua escola e seja
presenteada com o “Projeto Criança Prefeita por um dia”, que consiste em fazer uma
visita monitorada nos espaços da Prefeitura Municipal, sentar-se na cadeira da
Prefeita, conhecer as atribuições da Prefeita.
Resgate do momento cívico na Escola
Nesse sentido, espera-se que, a partir de intervenções focadas na informação
e na vivência de situações políticas, seja possível ampliar o conhecimento e interesse
pelas questões políticas, como também reordenar atitudes e valores possibilitando
ações pautadas por princípios democráticos.
A proposta é que nas segundas-feiras, as escolas iniciem com ato cívico,
cantando Hino Nacional e Hino de Benevides, que faz parte do resgate cívico, assim
como, aprofundar a civilidade municipal.
Assembleias com eleição de representantes de turmas
A sociedade atual brasileira é marcada por inúmeras diferenças e
desigualdades. A escola sofre, também, influências por fazer parte dessa sociedade,
assumindo uma prática voltada para a competição e a individualidade. Buscar novos
conhecimentos para atuar de forma transformadora pressupõe maior esforço e
dedicação, porém também propicia a autonomia.
Manter assim a proposta de eleição para representante de turma, com
“mandato” de 01 ano para fortalecer a gestão democrática de participação.
Esta proposta é uma estratégia, que interligada a cidadania, traz objetivos
como: possibilitar ao aluno o exercício de práticas democráticas por meio do processo
de reuniões e discussões com os representantes; desenvolver a capacidade crítica de
nossos alunos, para que aprendam a interferir nas discussões e problemáticas da
escola; compreender a importância da participação como forma de organização social
que possibilita o desenvolvimento de seu próprio processo de formação cidadã;
explicitar a função do representante de turma na perspectiva de uma democracia
representativa e participativa; ouvir os alunos, orientando-os, com o objetivo de
consolidar as relações democráticas na escola; reduzir e eliminar quaisquer formas
de desentendimento entre professor e aluno e aluno e professor; fortalecer e fazer a
mediação entre o aluno e a turma e/ ou o aluno e a turma perante a escola; representar
a turma perante a escola; representar a turma nos Pré-conselhos e no dia do Conselho
de Classe.
✓ Jogos internos
No segundo semestre de cada ano, promover nas escolas Jogos internos entre
turmas, como formação coletiva, espírito de equipe. Os jogos serão norteados pelos
sete princípios do Projeto Comunidade de aprendizagem:
• Diálogo igualitário;
• Transformação;
• Criação de sentido;
• Solidariedade;
• Dimensão instrumental;
• Igualdade de diferenças;
• Inteligência cultural.

Educação ambiente e sustentável:
✓ Ação verde
Quanto à escola: ela deve oferecer as condições materiais, físicas, pedagógicas e
humanas para criar um ambiente propício à aprendizagem. Trazer aos alunos a
questão da sustentabilidade, ambiental e social, que tem um componente educativo
formidável: a preservação do meio ambiente depende de uma consciência ecológica
e a formação da consciência depende da educação. É aqui que entra em cena a
Pedagogia da Terra, a eco pedagogia, como uma pedagogia para a promoção da
aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, uma pedagogia briófila
que promove a vida e respeita todas as formas de vida.
Assim, este programa traz a proposta de produção de horta escolar, arborização,
jardinagem, com consciência coletiva, da creche ao 9º ano, conscientizando a
necessidade de cuidar do planeta.
A sustentabilidade é um conceito poderoso, uma oportunidade para que a
educação renove seus velhos sistemas, fundados em princípios e valores
competitivos (Gadotti, 2008a). Introduzir uma cultura da sustentabilidade e da paz nas
comunidades escolares é essencial para que elas sejam mais cooperativas e menos
não solidárias. Necessitamos de outros paradigmas, fundados numa visão sustentável
do planeta Terra.
Educar para uma vida sustentável é educar para viver no cosmos, ampliando
nossa compreensão da Terra e do universo. Só assim poderemos entender mais
amplamente os problemas da desertificação, do desflorestamento, do aquecimento da
Terra e dos problemas que atingem humanos e não-humanos. Os paradigmas
clássicos não têm suficiente abrangência para explicar essa realidade cósmica. Por
não ter essa visão holística, não conseguiram dar nenhuma resposta para tirar o
planeta da rota do extermínio e do rumo da cruel diferença entre ricos e pobres.
Educar para a uma vida sustentável supõe um novo paradigma, um paradigma
holístico.

✓ Garantir vagas em creches e pré-escola com qualidade: A gestão pública
quer trabalhar para priorizar as famílias mais vulneráveis. Além de aumentar
o número de vagas, quer garantir ainda mais a qualidade da educação com
profissionais bem preparados, práticas pedagógicas lúdicas e espaços que
incentivem o brincar e a interação com a natureza;

✓ Integrar as políticas de educação, saúde e assistência social para
crianças de 0 a 6 anos: Para priorizar a primeira infância nas políticas públicas,
essa gestão julga essencial atuar de forma intersetorial e articulada,
envolvendo todas as secretarias, especialmente saúde, educação e assistência
social;

NA SAÚDE


O Plano ora apresentado traduz o ans